관계대명사앞에 콤마(,) ; 실제예문을 통해 더 이해하기! - 9/9(수)

Good morning all,

 

'Today's English from Tokyo 의 김 윤태입니다!

 

************     영어는 21C 필수!    *************

아침30분의 작은 습관의 실천이 인생의 기적을 만든데요

************       Yes, You Can!    *************

 

제1부 : 오늘의 추천 영어 한마디 (큰 소리로 외우기!)
(아침에 시간 없으신 분을 위해)

 

I understand  that children brought up overseas

have difficulty adapting to life in this society, which

requires them to conform.

 

해외에서 자란 아이들이 이 사회에서의 생활에 적응하는데

어려움을 격는데, 왜냐하면 이 사회는 그들이 순응하기를

요구하고 있기 때문이라고 나는 듣고 있다.

 

설명> 관계대명사 , which 가 this society 를 추가로 설명하고 있습니다. ' 이 사회' 는 복수존재하는 것이

아니니까, 한정할 필요없이, 보충설명하면 됩니다. 고유명사나, 복수존재하지 않는 특정하고,유일한 것에는,

관계대명사 앞에 콤마(,)를 두어서, 추가 설명해 줍니다. 해석하는 방법은 앞에서 부터 해석해 갑니다.

접속사를 넣어서, 해석하는 것도 좋은 방법이죠!  자세한 것은 제2부를 참고하세요!

 

You have a good day today!

 

제2부 : 더 공부하실 분을 위한 오늘의 영어

 

Seq 223 ( unit 12 관계대명사 ) : lesson 13 < 관계대명사앞에 (,) 콤마가 있는 경우 -> 예문보기! >

 

1. 관계대명사 앞에 콤마(,)가 있는 '비한정용법(계속용법)'을 실제 예문을 통해서 더 이해해 보세요!

 

I understand  that children brought up overseas

have difficulty adapting to life in this society, which

requires them to conform.

 

해외에서 자란 아이들이 이 사회에서의 생활에 적응하는데

어려움을 격는데, 왜냐하면 이 사회는 그들이 순응하기를

요구하고 있기 때문이라고 나는 듣고 있다.

 

단어>

I understand (that) .... ; (공식적) ...라고 듣고있다 ( = I hear that.. )

bring....up ; (사람, 동물) 기르다, (논거, 화제등)을 내놓다.

children brought up overseas ; 여기서 brought up 는 과거분사로 children을 수식하고 있는 것

 = children who has been brought up overseas

overseas ; (부) 해외에서, 해외에 ; (형) 해외의

have difficulty ..ing ; ...하는데 고생하다, 어려움을 겪다, = have trouble ..ing

adapt (oneself) to ... ; (새로운 환경)에 적응(순응)하다

require ; (동) ..를 요구하다, 필요로 하다

require ...to do... ; ...에게 ...하도록 요구하다

conform ; (동) (규칙, 관습, 상식등에) 맞추다, 순종하다 ; (목적어를 가질 경우에는 conform to[with] 먹적어 로 됨) 

 

설명> 관계대명사 , which 가 this society 를 추가로 설명하고 있습니다. ' 이 사회' 는 복수존재하는 것이

아니니까, 한정할 필요없이, 보충설명하면 됩니다. 고유명사나, 복수존재하지 않는 특정하고,유일한 것에는,

관계대명사 앞에 콤마(,)를 두어서, 추가 설명해 줍니다. 해석하는 방법은 앞에서 부터 해석해 갑니다.

접속사를 넣어서, 해석하는 것도 좋은 방법이죠! 

 

<추가 설명>

 

1. 복수 존재 하지 않는 것과, 하나밖에 없는 유일한 것 구별하기

 

(a) a society that requires them to conform     --- (제한용법)   / 일반적인 '사회'를 말하고 있음, 특정한 것이 아님

 

(b) Japan, which requires them to conform     --- (비제한용법) / 하나밖에 없는 유일한 것

 

(c) this society, which requires them to conform    --- (비제한용법)  / '이 사회'는 특정한 것을 가리키는 것.

 

[ 여러분, 관계대명사 문장에서 콤마(,)가 있는 비제한용법(계속용법)의 쓰임, 더 이해 되셨죠! ]

 

{ 추가 예문들 }

 

I imitated a variety of dialects to amuse the teenage

girls, who chuckled and made fun of my desperate

attempt to entertain them.

 

나는 그 10대 소녀들을 재미나게 해주기 위해서 여러가지

사투리를 흉내냈는데, (그러나) 그 여자 아이들은 낄낄거리며

그들을 즐겁게 해주기 위한 나의 필사적인 노력을 오히려 놀려댔다.

 

단어>

imitate ; (동) ..를 융내내다, 모방하다

a variety of ; (형) (명사앞에서) 여러가지의

dialect ; (명) 사투리, 방언

amuse ; (동) (사람을) 웃기다, 재미있게 하다

teenage ; (명)(형) 10대의

chuckle ; (동) 낄낄 웃다

make fun of .. ; (동) ..를 놀려대다

desperate ; (형) 필사적인, 절박한

attempt ; (명) 노력, 시도

attempt to entertain them ; to entertain them 이 명사 attempt 를 뒤에서 수식하는 to부정사 형용사적 용법

entertain ; (동) (사람을) 즐겁게 하다, (사람을) (식사등에) 초대하다.

 

설명> , who = , and the teenage gilrs 라고 할 수 있죠! 콤마(,)를 쓰는관계대명사의 비제한용법(계속용법)은

앞에서 부터 해석하면서, 접속사를 넣어보면, 더 쉽게 이해 될 수 있습니다.

 

오늘의 좋은 말 한마디!

 

" Honesty - 1분간 환영받을까, 아니면 10년간 사랑받을까? "

 

'비즈니스에서는 큰 것을 얻기 위해서 미련하고 바보스러울 정도로

정직한 결정을 할 필요가 있다. 실제로도 그런 경우가 많다.

 

--- 현 KTF 부사장 조 서환의 << 모티베이터 >> 중에서 ---

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' 그가 나한테 초코렛을 주었는데, 나는 그것을 한번에 (다) 먹었다' 를 영어로 하면? - 9/8(화)

Good morning all,

 

'Today's English from Tokyo 의 김 윤태입니다!

 

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제1부 : 오늘의 추천 영어 한마디 (큰 소리로 외우기!)
(아침에 시간 없으신 분을 위해)

 

답> He gave me some chocolates, which I ate at once.

 

그가 나한테 초코렛을 주었고, 그리고(and) 나는 그것을 한번에 (전부) 먹었다. / , and I ate them all

 

설명>  관계대명사앞에 콤마가 있는 계속용법(비한정용법)은 관계대명사절이 앞에 있는 명사(선행사)를 뒤에서 수식으로

식으로 해석하지 말고, 앞에서부터 그래도 해석해 나가면 쉬워요!.  접속사를 넣어서 해석한다고 생각하고 해석하는

것도 좋은 방법입니다. 자세한 것은 제2부를 참고하세요!

 

예문1) She sent me some books, which were not so interesting. 

예문2) I telephoned Rod, who had called while I was out.

 

(b) 그녀가 나한테 몇권의 책을 보냈는데, 그러나(but) 그 책들은 모두 재미없었다. / , but they were

(c) 나는 Rod한테 전화했는데, 왜냐하면 그가 내가 외출중에 전화했기 때문이다. / , because he had called

 

You have a good day today!

 

제2부 : 더 공부하실 분을 위한 오늘의 영어

 

Seq 222 ( unit 12 관계대명사 ) : lesson 12 < 관계대명사앞에 (,) 콤마가 있는 경우 -> 쉽게 해석하는 방법! >

 

1. 관계대명사 앞에 콤마(,)가 있는 경우는, 앞에서 부터 그래로 해석해 나가는 게 포인트! 

 

관계대명사절이 앞에 있는 명사(선행사)를 뒤에서 수식으로 식으로 해석하지 말고, 앞에서부터 그래도 해석해 나가면 쉬워요!

접속사를 넣어서 해석한다고 생각하고 해석하는 것도 좋은 방법입니다.

 

(a) He gave me some chocolates, which I ate at once.

 

(b) She sent me some books, which were not so interesting.

 

(c) I telephoned Rod, who had called while I was out.

 

설명>

(a) 그가 나한테 초코렛을 주었고, 그리고(and) 나는 그것을 한번에 (전부) 먹었다. / , and I ate them all

 

(b) 그녀가 나한테 몇권의 책을 보냈는데, 그러나(but) 그 책들은 모두 재미없었다. / , but they were

 

(c) 나는 Rod한테 전화했는데, 왜냐하면 그가 내가 외출중에 전화했기 때문이다. / , because he had called

 

다음 예문도, 앞에서 부터 해석해 간다고 생각하고 해 보세요!

 

(a) This book, whose author is a woman of eighty, is very amusing.

 

(b) Mr. Lee, whom I met yesterday, teaches chemistry.

 

설명> ( 앞에서 부터 해석해 나가기! )

(a) 이 책은, 책의 저가는 80인데, 매우 재미있다.

(b) Mr. Lee는, 나는 어제 그를 만났는데, 화학을 가르친다.

 

<추가 설명>

 

1. whose, whom, who, which 가 콤마(,)를 써서 계속용법에 쓸 수 있어요!

2. that만은 계속용법에 못 씁니다.

3. 계속용법에서는, 목적격이라도 생략할 수 없습니다.

 

[ 여러분, 관계대명사문장에서 콤마(,)가 있는 계속용법의 경우, 앞에서 부터 그래도 해석해 나가세요! ]

 

{ 추가 예문들 }

 

(a) Mr. Brown, whose son won the spelling contest is very proud of his son's achievement.

The man whose daughter won the science contest is also very pleased and proud.

 

b) The Mississippi River, which flows south from Minnesota to the Gulf of Mexio is

the major commercial river in the United States.

 

(a) Mr.Brown씨는, 그의 아들이 스펠링 시합에서 우승을 해서, 그의 아들의 성취를 아주 자랑스러워 한다.

그의 딸이 과학경시대회에서 우승한 그 남자도 매우 기뻐하며 자랑스러워 한다.

 

(b) 미시시미강은, 미네소타에서 맥시코만으로 남쪽으로 흐르고 있는데, 미국의 중요 상업용 강이다.

 

오늘의 좋은 말 한마디!

 

" Honesty - 1분간 환영받을까, 아니면 10년간 사랑받을까? "

 

'즉, 솔직담백하게 사실을 말하면 잠시 혼은 나겠지만, 경영자도 그걸 안다.

그러니까, 솔직하게 말하고 새 제품에 집중하라는 말이었다' 나는 그때 배짱을

배웠다.

 

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관계대명사문장에서 콤마(,)를 쓸때와 안쓸때의 차이 더 이해하기! - 9/7(월)

Good morning all,

 

월요일 아침입니다. 오늘 아침부터 승리한주 만드세요!!

 

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제1부 : 오늘의 추천 영어 한마디 (큰 소리로 외우기!)
(아침에 시간 없으신 분을 위해)

 

다음 문장과 같은 뜻을 나타내는 것은, 아래 (a) (b)중에서 어느 것일까요?

 

The teacher thanked the students, who had given her some flowers.

 

(a) The flowers were from all of the students.

(b) The flowers were from only some of students.

 

(a) 가 맞죠! 선생님이 학생들에게 고마워했는데, (왜냐하면) (모든) 학생들이 선생님에게 꽃을 주어서!

 

The teacher thanked the students who had given her some flowers.

 

(a) The flowers were from all of the students.

(b) The flowers were from only some of students.

 

(b) 가 맞죠! (많은 학생들중에서) 선생님에게 꽃을 준 (일부)학생들에게 고마워 했죠!

 

자세한 것은 제2부를 참고하세요!

 

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제2부 : 더 공부하실 분을 위한 오늘의 영어

 

Seq 221 ( unit 12 관계대명사 ) : lesson 11 < 관계대명사 절에서 (,) 콤마를 쓰는 경우 더 이해하기! >

 

1. 콤마(,) 를 쓰는 경우를 정리해 볼까요?

 

[ 고유명사 (사람이름이나, 지명등)는 콤마(,)를 써서 추가로 설명하면 됨 ]

 

(a) The professor who teaches Chemistry is an excellent lecturer.

 

(b) Professor Willson, who teaches Chemistry, is an excellent lecturer.

 

설명> (a) 어느 교수를 말하고 있는지 확실하게 해 주기위해서 관계대명사로 한정해서, 화학을 가르치는

그 교수라고 명확히 해 주지 않으면 안되죠!

(b) 는 'Willcom 교수님' 이라고 이미 누구인지 알았으니까, 콤마를 써서 상대에서 추가정로를 주면되!

 

(a) Alan and Jackie, who did not come to class yesterday, explained their absence to the teacher.

 

(b) The students who did not come to class yesterday, explained their absence to the teacher.

 

(a) Alan, Jackie  고유명사로, 콤마(,)를 써서 그들이 뭐했는지 추가로 설명하면 되

(b) 학생들? 어떤 학생들인지를 명확히 해 줘야하느까, 관계대명사로 한정해서 나타내줘! 

 

(a) Only people who can speak Russian should apply the job.

 

(b) Matthew, who speaks Russian, applied for the job.

 

(a) 어떤 사람들? '러시아어를 말할 수 있는 사람들' 이라고 한정해 줘야 되

(b) 누구? 메슈는!  누구인지 이미 알고 있죠. 한정할 필요 없어요.

 

[ 콤마(,)를 쓰면 전체,모두를 나타내게 되죠 ]

 

다음 문장과 같은 뜻을 나타내는 것은, 아래 (a) (b)중에서 어느 것일까요?

The teacher thanked the students, who had given her some flowers.

 

(a) The flowers were from all of the students.

(b) The flowers were from only some of students.

 

(a) 가 맞죠! 선생님이 학생들에게 고마워했는데, (왜냐하면) (모든) 학생들이 선생님에게 꽃을 주어서!

 

The teacher thanked the students who had given her some flowers.

 

(a) The flowers were from all of the students.

(b) The flowers were from only some of students.

 

(b) 가 맞죠! (많은 학생들중에서) 선생님에게 꽃을 준 학생들에게 고마워 했죠!

 

<추가 설명>

 

1. 그러니까, 콤마(,)를 쓰면, 앞에서 부터 해석해 나가면 되고, 콤마(,)를 안 쓰면 뒤에서 부터 해석해서

앞의 명사를 한정해 줘야 되죠! 

 

[ 여러분, 관계대명사문장에서 콤마(,)를 쓰는 경우가 좀더 이해 되셨어요?]

 

{ 추가 예문들 }

 

다음 예문에서 관계대명사 문장에서 콤마(,) 를 쓰는 경우를 좀 더 이해해 보세요!

 

(a) There were a terrible flood. The villagers who had received a warning of the impending flood escaped to safety.

 

= Only some of the villagers had been warned ; only some escaped.

 

b) There were a terrible flood. The villagers, who had received a warning of the impending flood, escaped to safety.

 

= All of the villagers had been warned; all escaped.

 

(a) 눈앞에 임박한 홍수의 경고를 받은 마을 사람들만 피난한 것이고,

(b) 마을 사람들은 임박한 홍수의 경고를 받았서, 마음 사람들(모두)가 피난 한것이 됨.

 

오늘의 좋은 말 한마디!

 

" Faithful - 의리의 현대식 해석 "

'돈보다 더 중요한 것이 사람 사이의 신의다'

 

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관계대명사에서 '한정용법'과 '비한정용법'의 엄청난 차이를 실감해보세요! - 9/4(금)

Good morning all,

 

TGIF!! 금요일입니다. 좋은 금요일, 좋은 주말 되세요!!

 

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제1부 : 오늘의 추천 영어 한마디 (큰 소리로 외우기!)
(아침에 시간 없으신 분을 위해)

 

다음 예문에서 '한정용법' 과 '비한정용법'의 엄청난 차이 를 다시 한번 실감하세요.

 

(a) My wife, who lives in Paris, has sent me a letter.  - 비한정용법

(b) My wife who lives in Paris has sent me a letter.   - 한정용법

 

(a) 내 와이프는 (프랑스) 파리에 사는데, 나한테 편지를 보냈다.     / (내 화이프는 한명밖에 없는데), 그 와이프는 파리에 살고 있어!

(b) (프랑스) 파리에 사는 내 와이프가 나한테 편지를 보냈다.         / (여러명의 와이프중에서), 파리에 사는 와이프가 나한테 편지를! 

 

설명> (a) 는 '내 와이프' (특정의 내 와이프, 하나 밖에 없는 내 와이프' 는 파리에 살고 있다고 설명해주는 것)

(b) 는 (여러명의 와이프중에서) '파리에 사는 내 와이프'라고 범위를 좁히는(한정하는)의미로 됨. '한정한다'는 의미는 이런 것입니다! 

 

자세한 것은 제2부를 참고하세요!

 

You have a good day today!

 

제2부 : 더 공부하실 분을 위한 오늘의 영어

 

Seq 220 ( unit 12 관계대명사 ) : lesson 10 < 한정(限定)용법이 뭐예요? 비한정(非限定)용법이 뭐예요? >

 

1. 한정용법과 비한정용법의 차이를 더 확실히 이해 해 볼까요?

 

다음 문장에서, 그 차이를 이해해 보세요.

여러개, 또는 많은 것 중에서, 범위를 좁혀서 (한정해서) 특정의 일부를 명확히 가려내기 위해서 한정용법을 쓰고, 

여러개, 또는 많은 것 중에서, 그 모든 것이 어떤지 단지, 추가로 설명해주기 위해서 비한정용법을 씁니다.

 

(a) We took some children on a picnic. The children, who wanted to play soccer, ran to an open field

as soon as we arrived at the park.

 

(b) We took some children on a picnic. The children who wanted to play soccer, ran to an open field

as soon as we arrived at the park. The others played a different game.

 

(a) 우리는 몇명의 아이들을 데리고 피크닉을 갔다. 아이들은 축구를 하고 싶어했는데, 우리가 공원에 도착하자 마자

빈터로 뛰어갔다.

 

a설명> 모든 아이들이 축구를 하고 싶어했고, 모든 아이들이 빈터로 뛰어갔다의 뜻이 됩니다.

 

(b) 우리는 몇명의 아이들을 데리고 피크닉을 갔다. 공원에 도착하자마자 축구를 하고 싶어하는 아이들은 빈터로

뛰어갔고, 나머지 아이들은 다른 게임을 했다.

 

b설명> 아이들 중에서 일부는 축구를 하고 싶어햇고, 그 학생들만 빈터로 뛰어갔다. 나머지는 안 갔다는 의미가 됩니다.

 

설명> '한정용법'은 위의 (b)처럼, 여러명(개)중에서 범위를 좁혀서(한정해서), 그 중에 몇명(개)의 명사(선행사)의

정체를 명확히 하는 역할을 하고, '비한정용법'은 범위를 좁히지 않고, 단지 그 명사들이 모두 어떤것인지, 추가로

설명하는 역할을 합니다.

 

한정용법은 (아이들 중에서) '축구를 하고싶어하는 아이들'과 '그렇지 않은 아이들'을 명확히 구별해 주는(한정하는) 역할

비한정용법은 (아이들이 모두) '축구를 하고 싶어해서' 라고 추가로 설명, 보충설명을 하고 있는 것.

 

다음 예문도, 언제 한정용법이 필요하고, 언제 비한정용법이 필요한지 설명해 주고 있습니다.

 

(a) Hawaii, whch consists of eight principle islands, is a favorite vacation spot.

 

(b) Mrs. Smith, who is a retired teacher, does volunteer work at the hospital.

 

설명> '하와이'는 하나밖에 없는 이미 특정한 것이죠. 한정할 필요가 없이, 단지 추가 설명이 필요한 것이죠.

'스미스부인' 이라고 이미 특정한 한 사람을 가리키고 있죠! 한정할 필요가 없이, 단지 추가 설명히 필요하죠.

 

<추가 설명>

 

1. 이와 같이 하나 밖에 없는 특정한 것, 고유명사에는 한정용법이 필요 없죠. 콤마로 추가로 설명하면 되죠!

 

2. 비한정용법은 회화에서는 안쓰이고, 문어체에서 쓰입니다. (회화에서는 콤마) 표현할 수 없죠!

 

[ 여러분, 많은 것 또는 여러개 중에서, 범위를 좁혀서 특정한 하나/일부를 명확히 가려내고 싶을때, 한정용법을 씁니다!]

 

{ 추가 예문들 }

 

다음 예문에서 '한정용법' 과 '비한정용법'의 엄청난 차이 를 다시 한번 실감하세요.

(a) My wife, who lives in Paris, has sent me a letter.

(b) My wife who lives in Paris has sent me a letter.

 

(a) 내 와이프는 (프랑스) 파리에 사는데, 나한테 편지를 보냈다.     / 내 화이프는 한명밖에 없고, 그 와이프는 파리에 살고 있어!

(b) (프랑스) 파리에 사는 내 와이프가 나한테 편지를 보냈다.         / 여러명의 와이프중에서, 파리에 사는 와이프가 나한테 편지를! 

 

설명> (a) 는 '내 와이프' (특정의 내 와이프, 하나 밖에 없는 내 와이프' 는 파리에 살고 있다고 설명해주는 것)

(b) 는 (여러명의 와이프중에서) '파리에 사는 내 와이프'라고 범위를 좁히는(한정하는)의미로 됨. '한정한다'는 의미는 이런 것입니다! 

 

오늘의 좋은 말 한마디!

 

" Faithful - 의리의 현대식 해석 "

'그래서 의리는 겸손과도 관련이 있다. '내가 잘해서 그랬다' 고 생각하지 않고,

지금 내가 여기까지 온 것은 이 사람 덕분이라고 생각하는 것이다.

 

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2. 토요일 저녁 18:00 - 21:00 English Study Group

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3. 다음 블로그에서 지난호 모두 보기
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'그는 두 아들이 있는데, 두 아들은 출판업계에서 일한다' 를 영어로 하면? - 9/3(목)

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(아침에 시간 없으신 분을 위해)

 

답> He has two sons, who work in publishing.

 

설명> who, which 앞에 콤마를 두는 표현을 '비한정용법', 또는 계속용법 이라고 합니다.

콤마가 없는 것은 한정용법 이라고 합니다.

비한정용법은 콤마 앞의 명사(선행사)를 '추가설명, 보충설명' 해 주는 역할을 합니다.

한정용법과 비한정용법의 차이는 엄청납니다. 그 차이를 아래 예문과 제2부에서 확인하세요

(a) He has two sons who work in publishing.

(b) He has two sons, who work in publishing.

 

(a) 그는, 출판업계에서 일하는 두 아들이 있다                           / 아들이 여럿 있는데, 그 중에 2명이 출판업계에

(b) 그는 아들이 둘 있는데, 그 두 아들은 출판업계에서 일한다.    / 아들이 2명밖에 없는데, 둘다 출판업계에

 

You have a good day today!

 

제2부 : 더 공부하실 분을 위한 오늘의 영어

 

Seq 219 ( unit 12 관계대명사 ) : lesson 9 < 한정(限定)용법과 비한정(非限定)용법의 차이 >

 

1. 관계대명사 who, which 앞에 콤마를 둬서 쓰는 경우를 '비한정용법' 이라고 한데요!

 

who, which 앞에 콤마 없이 쓰는 것을 '한정용법', 콤마를 두는 것을 '비한정용법' 또는 '계속용법'

이라고 하는데, 차이가 엄청나죠! 다음 예문에서 그 차이를 확인해 보세요!

 

(a) He had two sons who were killed in the war.

(b) He had two sons, who were killed in the war.

 

(a) 그는, 전쟁에서 죽은 두 아들이 있었다. / 수식(한정)

(b) 그는 아들이 둘 이었는데, 두 아들 모두 전쟁에서 죽었다.  / 보충설명

 

설명> (a)는 그는 아들이 여럿 있는데, 그 중에 두명이 전쟁에서 죽었다는 뜻으로, 아들이 두명 이상의

가능성이 크고, (b)는 아들이 두명밖에 없는데, 둘다 전쟁에서 죽었다의 뜻이 됩니다!

(a) 한정용법은 '전쟁에서 죽은' 두 아들 이라고 수식(한정)한는 것이고, (b)는 두 아들이 있는데, 그 둘이

전쟁에서 죽었다고, '추가로 설명해주는것', 즉 '보충설명' 하는 역할을 한다고 말합니다.  

 

다음 예문에서도 마찬가지 입니다.

 

(a) He has two sons who work in publishing.

(b) He has two sons, who work in publishing.

 

(a) 그는, 출판업계에서 일하는 두 아들이 있다                           / 아들이 여럿 있는데, 그 중에 2명이 출판업계에

(b) 그는 아들이 둘 있는데, 그 두 아들은 출판업계에서 일한다.    / 아들이 2명밖에 없는데, 둘다 출판업계에

 

<추가 설명>

 

1. 이 비한정용법(계속용법) 에는 who, which만 씁니다. that은 비한정용법(계속용법)에는 안 씁니다.

 

2. 해석하는 방법 꼭 이해 해 두세요!

 

'한정용법' 은 ' .....하는 두 아들' 이라고 해석되고,

'비한정용법' 은 '두 아들이 있는데, 그 들은 ....' 라고 ,추가, 보충설명 식으로 해석하시면 되죠!

 

3. 비한정용법에 대해서는 내일 좀 더 설명하겠습니다.

 

[ 여러분, who , which 뒤에 콤마가 있는 것과 없는 것의 차이가 엄청나죠! ]

 

{ 추가 예문들 }

 

I have two cell phones which can also work as a digital camera.

I have two cell phones, which can also work as a digital camera.

 

(a) 나는, 디지털 카메라로도 쓸 수 할 수 있는 핸드폰이 두대 있다.          / 핸드폰 여러대 중에 두대는..., (수식(한정))

(b) 나는 핸드폰이 두 대 있는데, 그 둘다 디지털 카메라로도 쓸 수 있다.   / 두대 있는데, 그 둘다가...다 라고 보충 설명, (계속용법)

 

 

오늘의 좋은 말 한마디!

 

" Faithful - 의리의 현대식 해석 "

'현대 정주영 회장의 책에서 '내일 아침에 무엇을 할까. 흥분 때문에 잠을

이룰 수가 없었다'는 구절을 읽었는데 그때 그 말이 이해가 될 정도로 일에

푹 빠졌다.

 

--- 현 KTF 부사장 조 서환의 << 모티베이터 >> 중에서 ---

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배운 내용을 회화로 말하는 연습합니다. 참가하세요.

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' 그는 말하는 것과 행동하는 것이 다르다' 를 영어로 하면? - 9/2(수)

Good morning all,

 

Today's English from Tokyo의 김 윤태입니다!

 

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아침30분의 작은 습관의 실천이 인생의 기적을 만든데요

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제1부 : 오늘의 추천 영어 한마디 (큰 소리로 외우기!)
(아침에 시간 없으신 분을 위해)

 

답> What he says is different from what he does.

 

설명> 원래 '무엇'이란 뜻의 의문사인 what 이 관계대명사로 쓰일 때는 '...것' 이 됩니다.

관계대명사 what 은 'what = the thing which' 로 선행사를 포함하고 있다고 말합니다.

그리고, 이 관계대명사 what 은 ' ....것'으로 명사절을 이끌어, 문장에서 주어, 보어, 목적어

역할을 한다고 합니다. 자세한 것은 제2부를 보세요!

예문1 > This is what we want to know.

예문2 > That's what I want.

 

You have a good day today!

 

제2부 : 더 공부하실 분을 위한 오늘의 영어

 

Seq 218 ( unit 12 관계대명사 ) : lesson 8 < 관계대명사 what! >

 

1. 관계대명사 who, which, that이외에 what도 관계대명사로 많이 쓰여요?

 

한국말에 '것' 이라는 말이 있죠! 한글의 이 '것' 이 영어의 관계대명사 what 입니다.

자 보세요!

 

내가 원하는 것 -> What I want

내가 하고 싶은 것 -> What I want to do

내가 사고 싶은 것 -> What I want to buy

당신이 원하는 것 -> What you want

 

원하는 것을 나한테 말하세요 -> Tell me what you want

당신이 원하는 것을 모르겠어요 -> I don't know what you want

 

당신이 말한 것(무슨말을 했는지)이 이해할 수 없어요! -> I don't understand what you said.

 

설명> 관계대명사로 쓰이는 what은 우리말로 '것'인데, 특징은, 선행사를 포함하고 있다는 것이죠.

즉, what은 the thing which 처럼 the thing의 의미를 안에 포함하고 있어서, '...것' 의 뜻이 된다는 것이죠!

 

이런 '것', 'what' 은 문장에서 '명사절'를 만들어 주기 때문에, 문장에서 '주어', '목적어', '보어'의 역할을 합니다.

 

[ 관계대명사 what의 명사절이 문장에서 주어로 쓰이는 경우 ]

 

What I learned from him is courage.                       / (주어 역할), 내가 그로부터 배운 것

 

What I want  is  you.                                                    / 내가 원하는 것

What you did  was  not wrong.                                    / 당신이 한 것

What worries me  is  the result of the exam.                / 나를 걱정하게 하는 것

 

[ 관계대명사 what 의 명사절이 문장에서 보어로 쓰이는 경우 ]

 

Courage is what I learned from him.                   / (보어 역할), 내가 그로부터 배운 것

 

This watch is just what I wanted!

Is this what you need?

Love is what children want from their parents.

 

He is not what he used to be ( 예전의 그가 아니다 )

 

[ 관계대명사 what 의 명사절이 문장에서 목적어로 쓰이는 경우 ]

 

I could not hear what he said.

I cannot believe what he said in the lecture.

Let me tell you what he said

 

<추가 설명>

 

1. What worries me is the result of the exam. 에서는 what ( = the thing which )

자체가 주어로 쓰이고 있죠!     

 

[ 여러분, what 은 원래, 의문사이지만, 위와 같이 명사절을 이끄는 관계대명사로 많이 쓰입니다!]

 

{ 추가 예문들 }

 

What I want to do first  is  to make new friends.

 

What they wanted to do  was  to make a film.

 

What he says is different from what he does.

 

This is what we want to know.

 

That's what I want!

 

Do what you please.

 

오늘의 좋은 말 한마디!

 

" Faithful - 의리의 현대식 해석 "

'이제 의리를 지켜야겠다. 돈은 따라오는 것니까 돈보다는 의리가 중요하다'

는 생각으로 회장님을 다시 찾아갔고, 찾아가기 잘한 것이 가니까 할 일이

너무나 많았다.

 

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' 이 호텔이 내가 아는 호텔중에 최고의 호텔이야' 를 영어로 하면? - 9/1(화)

Good morning all,

 

Today's English from Tokyo의 김 윤태입니다!

 

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제1부 : 오늘의 추천 영어 한마디 (큰 소리로 외우기!)
(아침에 시간 없으신 분을 위해)

 

답> This is the best hotel (that) I know.

 

설명> 최상급의 형용사가 선행사(명사)를 수식하고 있을 때는, 관계대명사 which보다는

 that를 씁니다. 그건, that 이 which보다 임팩트가 약하기 때문입니다.

제2부에서 예문을 통해서 더 이해해 보세요!

예문1 >

This is the most mysterious phenomenon that I have

ever observed and it could have far-reaching implications

for the ecology of this region.

 

이것은 내가 지금까지 목격한 것 중에서 가장 불가사의한 현상이고,

이 지역의 생태계에 광범위한 영향를 미칠 가능성이 있다.

 

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제2부 : 더 공부하실 분을 위한 오늘의 영어

 

Seq 217 ( unit 12 관계대명사 ) : lesson 7 < 최상급+선행사(명사)뒤에는 which가 아니라 that! >

 

1. 특히 관계대명사 that 이 많이 쓰이는 경우를, 실제 예문을 통해서 볼까요?

 

1) 최상급의 형용사로 수식되는 명사의 경우 (특정의, 최고의 하나를 나타냄) 

 

(예문1)
 

This is the best hotel (that) I know.

 

(예문2)

 

This is the most mysterious phenomenon that I have

ever observed and it could have far-reaching implications

for the ecology of this region.

 

이것은 내가 지금까지 목격한것 중에서 가장 불가사의한 현상이고,

이 지역의 생태계에 광범위한 영향를 미칠가능성이 있다.

 

단어>

mysterious ; (형) 불가사의한

phenomenon ; (명) 현상 ; (복수형) phenomena

ever ; (부) 지금까지

observe ; (동) ..를 관찰하다, ..를 목격하다

could ; (조) (현재,미래에 대해서) ...일(할)가능성이 있다. (과거에 대해서)...할 가능성이 있었다.

                   ( 여기서는 '미래' )

far-reaching ; (형) (영향등이) 광범위한

implication ; (명) 암시, 함축, (흔히 ..s 복수형으로) (장래적인) 영향

ecology ; (명) 생태, 생태계

region ; (명) 지역

 

설명> 이 예문에서는 목적격 관계대명사 that 을 쓰고 있습니다.

강한 이미지의 최상급이 선행사를 수식하고 있으니까, 뒤의 관계대명사는

임팩트가 강한 which보다는, 부드러운 that 를 씁니다.

 

<추가 설명>

 

1. 위 예문에서, that은 목적격 관계대명사로, 역시 생략할 수 있죠!   

 

[ 여러분, 최상급 형용사로 수식되는 선행사뒤에서 that이 잘 쓰이는 이유, 이해 되셨죠!]

 

{ 추가 예문들 }

 

3) all, every, any, no 로 수식되는 명사의 경우 ('모든 것의', '전혀 없는'을 나타냄) 

 

(예문1)

 

I will give you everything that you want.

 

Running the marathon took all the strength that she had.

 

(예문2)

 

The attached form will save you a lot of trouble when

registering. All you have to do is confirm your address,

fill in the relevant blanks, and put your signature to it.

 

첨부된 양식을 이용하면, 등록할때의 많은 번거로움을 덜어줄거야.

주소가 틀림없는지 확인하고, 관계된 공란를 기입한 다음에,

사인하기만 하면 되.

 

단어>

attach ; (동) 첨부하다

form ; (명) 양식, 형식 ; (동) ..를 형성하다

save ; (동) ..를 구하다, (돈)을 모으다, 절약하다

when.....ing ; ...할때 ; whle ....ing ...하는 동안

All S have to do is (to) do... ; S(주어)는 ...하기만 하면 된다. (위 예문에서는 ..is (to)가 생략되 있다

confirm ; (동) ...(가 틀리지 않았는지) 확인하다

fill ...in ; (동) (공란)을 채우다, 서류에 기입하다

relevant ; (형) (그 상황, 문제에) 관계된, 관련된

blank ; (형) 공백의, 공란의

signature ; (명) 서명, 사인

 

설명> all, everything, anything, no, little, few 등으로 수식되는 선행사(명사)도

모든....., 전혀/거의 없는.....로 특정한 것을 나타내므로, which보다는 that을

씁니다. 여기서는, All (that) you have to do is..로 that이 생략되 있습니다.

 

오늘의 좋은 말 한마디!

 

" Sense of Humor - 내가 얼마나 유쾌한지 매일 자랑하라 "

우리가 3ry를 없애야 한다고 한다. Don't be sorry, Don't hurry,

Don't worry. 걱정하지 말고, 서둘지 말고, 미안할 일을 만들지

말아야 한다. 그렇듯이 우리가 마음을 평화스럽게 갖는 방법은 여유

있고, 한걸음 물러나 관조하면 된다. 

 

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